Competencias digitales, resiliencia y el impacto de la Inteligencia Artificial en la toma de decisiones del profesorado universitario

Resumo

En el marco de la transformación digital de la educación superior, la inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como una herramienta clave con impacto significativo en la práctica docente. Este estudio analiza la influencia de la IA en la toma de decisiones del profesorado universitario, con especial atención a las competencias digitales y la resiliencia profesional. Desde un enfoque cuantitativo, se aplicó un cuestionario ad hoc a una muestra intencional de 80 docentes universitarios españoles.

Los resultados confirman que la integración de la IA se asocia con una percepción de mejora en las competencias digitales, una reducción de los niveles de estrés y un incremento en la eficacia de la planificación, la evaluación y la personalización del aprendizaje. Sin embargo, el análisis de clústeres revela perfiles diferenciados: mientras que algunos docentes muestran una progresión notable o consolidación tecnológica, otros evidencian resistencia o un impacto limitado, lo que matiza los efectos positivos de la IA. En conjunto, los hallazgos respaldan la hipótesis de que el uso regular de herramientas de IA no solo fortalece las habilidades tecnológicas, sino que también contribuye a la resiliencia docente. No obstante, ponen de relieve la necesidad de estrategias formativas diferenciadas para atender la diversidad de trayectorias digitales y garantizar una adaptación más equitativa en la enseñanza universitaria.